小学教育：第四节 教育科学研究及其方法,节 教育科学研究及其方法 一、教育科学研究概述★ (一)教育科学研究的涵义及特点 从事教育研究必须遵守研究的伦理原则，具体包括自愿原则
小学教育：第五节 教育的产生与发展,节 教育的产生与发展 一、教育的涵义及构成要素★ (一)教育的概念 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活
小学教育教学知识与能力：第五节 教育学的发展,节 教育学的发展 全面地评价孔子的教育思想，批判地继承这一份珍贵的教育遗产，以促进现代文化教育事业的建设。 2.墨子的教育思想
小学教育知识与能力基础考点四,）教育科学研究的基础知识1、教育科学研究的含义与特征含义：教育科学研究是采用科学方法，有意识、有目的、有计划地对教育现象和教育实践中的事
小学教育知识与能力基础考点五,小学教育（一）我国小学教育的历史与现状在一个国家的学校教育制度体系中，小学教育通常是指第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为
教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》考试大纲,一、考试目标 1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我
小学教育教学知识与能力考点归纳1.1教育学基础知识,节 教育学基础知识 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。目的是深化人们对教育的认识，更新人
小学教育教学知识与能力考点归纳1.2教育基础知识,节 教育基础知识 一、教育概述 (一)教育的概念 教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经
小学教育教学知识与能力考点归纳1.3我国小学教育,节 我国小学教育 一、小学教育的地位 小学教育通常是指一个国家学制中第一阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6—12岁的儿
小学教育教学知识与能力考点归纳1.4课程改革现状和趋势,节 我国基础教育课程改革的现状和发展趋势 一、我国基础教育课程改革的背景 新中国成立50多年，在广大教育工作者的共同努
小学教育教学知识与能力考点归纳1.5教师及其专业发展,节 教师及其专业发展 一、教师的含义及性质 (一)教师的含义 1．“教师”名称的起源 “教师”的名称，起源于军官，“师”最初
小学教育教学知识与能力考点归纳1.6小学学校管理,节 小学学校管理 一、学校管理概述 (一)学校管理的概念 学校管理是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手
小学教育教学知识与能力考点归纳1.7小学教育科学研究,节 小学教育科学研究 一、小学教育科学研究概述 (一)概念和研究范围 小学教育科学研究．简称小学教育科研，是指运用科学的理
小学《教育教学知识与能力》常考点学生指导测试一,单项选择题 1.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于( )。 A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象 2.对学生进行
小学教育教学知识与能力：第六节 教育学的发展,节 教育学的发展 全面地评价孔子的教育思想，批判地继承这一份珍贵的教育遗产，以促进现代文化教育事业的建设。 2.墨子的教育思想
小学教育教学知识与能力频出考点一教育基础,考点一 教育的概念 考点预测 下列教育形式中属于狭义的教育的是( )。 A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.自我教育 答
小学教育教学知识与能力频出考点二学生指导,考点一 影响个体身心发展的主要观点 考点预测 在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是( )。 A.洛克 B.孟子 C.
小学教育教学知识与能力频出考点三班级管理,考点一 班级的发展 考点预测 正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.马卡连柯
小学教育教学知识与能力频出考点四学科知识,考点一 小学语文课程标准 1.课程性质与地位 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学
小学教育教学知识与能力频出考点五教学设计,考点一 小学教学设计的步骤 教学设计的基本内容包括三大部分、八个基本要素，具体如下： 1.教学目标设计 (1)教学对象分析：①分析学生
小学教育教学知识与能力频出考点六教学实施,考点一 教学与智育之间的关系 考点预测 正确反映教学与智育之间关系的命题是( )。 A.教学是智育的唯一途径 B.智育是教学的唯一任务
小学教育教学知识与能力频出考点七教学评价,考点一 小学教学评价的类型 考点归纳 “矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.
小学教育教学知识与能力频出考点汇总,教育教学知识与能力频出考点汇总小学教育教学知识与能力频出考点一教育基础小学教育教学知识与能力频出考点二学生指导小学教育教学知识与
小学教育教学知识与能力常出考点1.1教育基础,章 教育基础 内容简介 本章主要考查考生教育的基础知识与基本能力，要求考生具有教育基本理论、教师发展、小学组织与运行等基础知识
