2016教师资格《中学综合素质》常见考点十一,章 教师基本能力 内容简介 本章主要考查考生作为教师的基本能力。要求考生具有信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。
2016教师资格《中学综合素质》常见考点十二,章 教师基本能力 内容简介 本章主要考查考生信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力。要求考生具有运用工具书检索信息、
2016教师资格《中学综合素质》常见考点十三,节 逻辑思维能力 高频考点提要 1.在教育活动中要遵守的逻辑思维规律; 2.同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的基本概念，并结合实际理解
2016教师资格《中学综合素质》常见考点十四,节 阅读理解能力 高频考点提要 1.理解阅读材料中重要概念及重要句子的含意;2.筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细
2017教师资格《中学综合素质》必考考点一,章 职业理念 内容简介 本章主要考查教育观、学生观及教师观，要求考生能依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象，能够针对
2017教师资格《中学综合素质》必考考点二,节 学生观 高频考点提要 1.“以人为本”的学生观;2.有差异学生的共同发展;3.构建良好师生关系。 高频考点速记 一、“人的全面发展”
2017教师资格《中学综合素质》必考考点三,节 教师观 高频考点提要 1.新课程改革背景下教师观的转变;2.教师专业发展的方法。 高频考点速记 一、中学教师职业的认识 (一)教师
2017教师资格《中学综合素质》必考考点四,章 教育法律法规 内容简介 本章主要考查国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共
2017教师资格《中学综合素质》必考考点五,节 我国主要教育法律法规解读 高频考点提要 主要教育法律法规分类解读。 高频考点速记 一、原则方针类 1.国务院和地方各级人民政府根据
2017教师资格《中学综合素质》必考考点六,章 教师职业道德 内容简介 本章主要考查教师职业道德规范的主要内容，要求考生能依据教师职业行为规范分析评价教育教学实践中教师的道德
2017教师资格《中学综合素质》必考考点七,节 教师职业行为 高频考点提要 1.教师职业行为规范的具体要求;2.教师在教育活动中要处理好的几大关系。 高频考点速记 一、教师职业行为
中学教育知识与能力知识点：学习动机,节 学习动机 一、学习动机概述 (一)学习动机的含义 动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它包括三
中学教育知识与能力知识点：学习迁移,节 学习迁移 一、迁移的概述 (一)学习迁移的含义 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种
中学教育知识与能力知识点：学习策略,节 学习策略 一、学习策略概述 (一)学习策略的含义 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的
中学教育知识与能力知识点：中学生的认知发展,一、中学生感知觉发展的特点 (一)感觉的发展 1.感受性和观察力进一步发展。青少年的视觉感受性在不断提高，精确区分各种颜色和色度
中学教育知识与能力考点归纳1.1教育与教育学,节 教育与教育学 一、教育的发展 (一)教育的含义教育有广义和狭义之分。 所谓广义的教育，是指凡是能增长人的知识技能、影响人的思想
中学教育知识与能力考点归纳1.2教育与社会发展,节 教育与社会发展 一、教育与社会经济 (一)经济对教育的制约作用 马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活
中学教育知识与能力考点归纳1.3教育与人的发展,节 教育与人的发展 一、人的发展的一般规律 (一)人的发展的含义 从教育学和心理学角度说，人的发展是指人的个体的发
中学教育知识与能力考点归纳1.4学校教育制度,节学校教育制度 一、学校教育制度概述 (一)学校教育制度的概念学校教育制度简称学制。学制是指一个国家各级各类学校的系统，规定着各
中学教育知识与能力考点归纳1.5教育目的,节 教育目的 一、教育目的概述 (一)教育目的的概念教育目的有广义和狭义之分。 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教
中学教育知识与能力考点归纳2.1课程概述,节课程概述 一、课程的概念 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及
中学教育知识与能力考点归纳2.2课程理论流派,节课程理论流派 一、学科中心课程论 学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称，是指分别从
中学教育知识与能力考点归纳2.3课程改革,节课程改革一、世界各国课程改革发展的趋势 世界各国基础教育课程改革呈现出以下特点： 第一，各国的基础教育课程改革都非常重视调整培
中学教育知识与能力考点归纳3.1教学概述,节教学概述 一、教学的概念 广义的教学就是在一定时间、地点、场合下传授经验的活动，即是指教的人指导学的人进行学习的活动；狭义的教
中学教育知识与能力考点归纳3.2教学过程,节教学过程 一、教学过程的概念 教学过程是在教师有目的、有计划地指导下，学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能、发展能力、增强
中学教育知识与能力考点归纳3.3教学原则和方法,节教学原则和教学方法 一、中学教学的基本原则 (一)目的性原则 中学教学过程首先要求师生要明确中学教学的总目标以及每一项教学活
中学教育知识与能力考点归纳3.4教学组织形式,节教学组织形式 一、教学组织形式的概念 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构
中学教育知识与能力考点归纳3.5教学理论及其运用,节教学理论及其运用一、范例教学论 (一)范例教学论的由来 第二次世界大战后，在联邦德国教育界普遍出现“课程庞杂”、“学生负担
教师资格证考试中学《教育教学知识与能力》考试大纲,一、考试目标 1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身
中学教育知识与能力考点归纳3.6我国当前教学改革观点,六节 我国当前教学改革的主要观点 一、新课程中的教学观 (一)全面发展的教学观 全面发展的教学观突出表现在以下两个方面：
2016中学教育知识与能力知识精简提炼第六章第二节,节 中学生心理辅导的方法 命题点1：心理辅导概述 心理辅导是指在心理辅导者和受辅导者之间建立一种新型的、建设性的、具有咨询
2016中学教育知识与能力知识精简提炼第七章第一节,节 中学生品德心理与发展 命题点1：品德概述 (一)品德的含义 1.含义 个体依据一定的社会道德准则和规范，在行动时所表现出来的比
2016中学教育知识与能力知识精简提炼第七章第二节,节 道德发展理论 在品德发展的研究中，皮亚杰和柯尔伯格的品德发展阶段论是非常有代表性的，侧重于道德认知发展规律的探索，这
2016中学教育知识与能力知识精简提炼第七章第三节,节 中学德育工作 命题点1：德育的含义 德育是教育者依据特定的社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养
2016中学教育知识与能力知识精简提炼第七章第四节,节 中学德育过程 命题点1：中学德育过程的含义和构成要素 (一)含义 德育过程以提升受教育者的品德水平为目标，是教育者和受教育
