中学《教育知识与能力》知识点—21.1
中外教育家及其教育思想
教育学萌芽时期
国内：《学记》，世界最早，成文于战国末期，孟子的学生乐正克著。
国外：昆体良，《雄辩术原理》，《论演说家的教育》，西方最早
教育学分化时期 略
中学《教育知识与能力》练一练(21.1)
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自主性，强调教育为完满生活做准备的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威
2.明确提出“长善教失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是( )。
A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》
3.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是( )。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
4.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是( )。
A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》
5.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()。
A.普通教育学 B.大教学论
C.教育过程 D.论教学过程最优化
6.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
7.国外最早的教育学著作是( )。
A.《理想国》 B.《政治学原理》 C.《论雄辩家》 D.《论演说家的教育》
8.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。
A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》
参考答案
1.C。【解析】斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此他明确要求必须交给学生有价值的知识。2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。
2.B。【解析】《学记》提出了教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失等教学原则。所以选择B学记。《学记》是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇。
3.A。【解析】本题题眼是“有教无类”。有教无类出自于《论语·卫灵公》，原句为“子曰：‘有教无类。'”意思是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因而被排除在教育对象之外。因材施教出自《论语·先进篇》。
4.C。【解析】本题题眼是“泛智教育”、“班级授课……系统论述”。泛智论是夸美纽斯教育思想的核心。他主张学习广泛的知识，掌握学科知识的精粹;强调所学内容要对实际生活有用;重视自然科学知识的学习，以及各种语言的学习;注重学生行动能力的训练等。夸美纽斯在其教育代表作《大教学论》中开宗明义“它阐明把一切知识教给一切人的全部艺术”，并试图通过教育实验来实现“泛智教育”和“泛智学校”的理想。夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则，如直观性原则、启发诱导原则、量力性原则、循序渐进原则、巩固性原则，以及因材施教原则等。这些原则依然是今天的教师在教学活动中遵循的基本原则。
5.C。【解析】《教育过程》一书是由心理学家布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”。教师根据教育目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力。《普通教育学》，赫尔巴特著，主要论述的是教育学的学科体系。《大教学论》，夸美纽斯著，是西方近代最早的系统教育学著作。《教学教育过程最优化》是苏联学者巴班斯基的著作，内容主要是关于学习效率的提高。
6.B。【解析】“白板说”是洛克提出的，他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。可以简记为“白洛克”。
7.D。【解析】昆体良的《论演说家的教育》(又称为《雄辩术原理》)是西方最早的教育学专著。国外最早的教育学著作是《雄辩》，世界最早的教育学著作是《学记》，所以选择C 《论雄辩家》。
8.C。【解析】《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。相传作者为孟子的学生乐正克。系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。故选C 《学记》。
