做为一名合格的人中学教师，一定要具备相应的综合素质，有一些新任的中学教师可能还不知道中学教师应该有哪些综合素质？为了解答大家心中的疑惑，在这里小编就来给大家分享一下这个问题，希望能够对大家有用处。

　　一、教育能力

　　教育能力是幼儿教师从事教育教学过程中所表现出来的的业务能力，也是其基本功力。幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。幼儿教师的能根据园里要求，制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，在实施教育活动时，能根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导;能遵循幼儿身心发展的规律，运用幼儿教育学和心理学，根据幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展;要面向全体幼儿，坚持鼓励、启发、诱导的正面的教育;能合理地综合组织各方面的教育内容，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中;能创设与教育相适应的良好环境，鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足;能为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，从实际出发，注重幼儿的实践活动，充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

　　幼儿教师在开展教育活动过程中，不能体罚和变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，要关爱和尊重幼儿，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好，提高幼儿教育质量，促进幼儿在受教育过程中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

　　二、语言能力

　　语言表达能力是幼儿教师能力素质的重要内容和有机组成部分，是幼儿教师从事幼教工作的重要工具和必备条件。在幼教工作中，口语是教师和幼儿交往传达信息的载体，也是组织幼儿和教育幼儿的手段。幼儿教师语言表达能力的优劣、强弱，直接影响着幼儿的成长。学前期是幼儿语言发展迅速时期，模仿又是幼儿学习语言的主要手段。为了适应幼儿学习语言的需要，幼儿教师必须具有良好的口语表达能力，对幼儿谈话说口语应清楚简短、浅显易懂、生动形象、富有感情色彩;并运用肢体语言，伴有丰富的表情、准确的手势以及借助实物等，给幼儿传递通俗易懂的信息，促进和提高幼儿的学习能力。

　　三、沟通能力

　　沟通是传递良好信息的手段。沟通能力是幼儿教师与同事、与幼儿、与家长和社会融洽相处的关键。幼儿教师要掌握与人沟通的方法，要善于倾听幼儿的发言和提出的要求，态度要和蔼可亲，讲课的要大声、清晰、明了，帮助幼儿解决困难，做幼儿贴心人，与幼儿进行有效沟通;幼儿教师要善于与同事合作交流，相互通气，促进信息交流，分享教育保育经验和资源，共同发展;要与家长进行有效沟通合作，经常家访，保持联系，共同促进幼儿健康发展;要主动协助幼儿园园长与社区建立合作互助的良好关系，利用家长和社会有效资源，推进幼儿园健康、和谐发展。

　　四、组织能力

　　组织能力就是幼儿教师的组织教育和指挥活动的能力，是幼儿教师十分重要的能力，是其完成教育活动的关键。幼儿教师所负责的班级一般有25-30名左右的幼儿，且幼儿性格差异各不相同，而他们的一日活动又是丰富多样的。教师要在教育活动中，科学合理的安排幼儿活动，充分调动幼儿学习和活动的积极性，启发幼儿的主动性和创造性，最大限度地促进幼儿身心健康发展。幼儿教师在组织教育活动过程中，要注意培养幼儿的团队意识，使幼儿小团队更有亲和力和凝聚力，团结学习，共同进步，促进幼儿教育教学不断攀升新的台阶。

　　只要你能达到上述的一些要求，那么你的教师综合素质就不会低，甚至会达到中上水平，所以说，想达到高素质教师也没有那么难，就看你想不想了，总之，大家加油吧。