教师想要让学生听课的办法是什么？相信有不少新任教师会因为这个问题而头痛的吧，每个课堂上面都会有一些调皮的学生，那么遇到这样的学生了怎么办呢，老师应该怎么让他们好好的去听课呢，下面小编就来给大家简单的讲一下。

　　1.使学生明确每节课的学习目的。上课时，教师把这节课的目的要求提出来，把要解决的主要问题整体呈现出来，引起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

　　2.要求学生带着预习中的问题来听课。提倡：先预习后上课，不要空着脑袋来听课，要带着问题来听课。这样，当教师要解决学生不懂的问题时，他的精神就会特别集中，课听得特别好。问题解决了，心情轻松愉快，就会感受到学习成功的喜悦。

　　3.不断提出容量较大的问答思考题引导思考。在教学过程中，先肯定上一个问题答问的正确性，鼓励答问得好的学生。然后承上启下地提出下一个问题，启发学生不断去思考、讨论、做题、答问。这样，就能不断地激发学生去积极思维。

　　4.设法使学生听课的注意力集中。怎样才能做到这一点?一要充分利用能保持稳定注意的20分—25分时间，尽量把新知识讲完;二是变换练习形式，调控学习气氛;三要及时排除干扰，妥善处理突发事件。

　　5.教学生学会思考。这就要注意教育学生做到“三个善于”：善于带着预习中的问题来思考;善于随着教师提出的问题来思考;善于从同学的发言中启发自己的思考。把听讲、记忆、思考结合起来，逐步养成积极思考、善于思考的习惯。

　　6.要开拓学生的思路，不要干扰学生的思维。在教学过程中，凡是学生能说能做，就让学生先说先做，说出不同的想法或不同的算法。引探教学法十分重视学生发散思维能力的培养，提出不要把学生的思维囿于教师课堂教学的思维范围之中，允许学生的思维“越轨”。所以，要激发学生的发散思维，拓宽学生的解题思路。如果有些内容可以用迁移规律来学的，就让学生先尝试，然后作出肯定评价或扶正纠错。让学生回答问题时，师生都要静心专注地听，然后评价。全班学生做题时，在交代清楚要求后，就让学生专心做题，教师只作巡回检查和小声指点中让学生做题，不要干扰学生的思维，使学生集中精神思考问题，尽快做题。

　　7.激发学生敢于质疑问难。引探教学法提出，在一节课里，要安排两次时间让学生质疑问难，一次在新 知识学习之后，一次在巩固练习之后。教育学生敢于提出自己在学习过程中的不懂问题、疑惑问题、新的想法，并且师生共同解决这些问题，这样学生就能变被动学习为主动进取，变被动接受为主动探求。这是促使学生学好新知的重要措施之一。

　　看完以上几点，对于学生不认真听讲的的问题应该就迎刃而解了吧。如果还有哪位老师还在为学生上课不认真听讲而发愁，可以直接登陆我们的育德教育网站，各种解决方案齐全，让您不再为教育不好学生而发愁。