在成为教师之后的收入和待遇问题是同学们考虑考取教师资格证的最大的一个难点，那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于中学教师收入的相关信息，希望同学们能够认真的去学习和了解一下这些。

　　要承认的是，在大多数区县偏远地方的教师，他们的收入确实很低，工作环境艰苦，他们是最应该加薪的群体，他们而且是弱势群体。在城市里的中学教师了?在城市里，中学教师要分重点和非重点的，这个重点其实包括直属重点和市重点即联招中学。大家的心目中认为直属中学的教师待遇就肯定比联招中学的教师好，不一定。现在只要读这两种学校，哪有不交择校费的。而且直属学校，教委看的紧，还不能像那些联招一样乱来，经常发钱。在重庆的一，三，八里面，除了高三的教师收入能达到一年6，7万之外，其他年级的教师年收入也就3万到4万，而且一天到晚还多的不得了的事情做，还要受学生气。这些学校的教师收入自然是比区县的教师高些，但是对教师的要求这些学校也要高些啊。在城市里生活，而且又在重点中学教书，女老师们不免要攀比，于是很多女老师就花很多钱买穿的，买汽车，买房子，哪里来的钱?就是给学生补课赚的。教委说不准教师有尝补课，如果无偿，哪个教师买的起车子，房子。再说，教师补课赚钱也是要花时间和劳力的，也是辛苦钱，和那些水，电，气的垄断行业比，他们辛苦多了。

　　在区县，教师找学生补课可能不容易，而且那些学生的家长也不重视补课，或者经济条件不好。所以很多教师就没有业务，收入自然低，所以他们确实是应该提高工资待遇的。但是在城市里的中学教师有必要加薪，或者用高新来养德，这个问题就要商量了。说实话，教师是人，现在的教师素质(不是专业素质)很多偏低，都是朝钱看，连重点中学的教师都是这样。即使再高薪，人对钱的渴望是不止的，教师们就会花更多的钱，攀比之风更高，今天你买LV，明天我去澳大利亚旅游，当他们发现钱不够用时，还是要有偿补课，或者说自己不组织学生，也会去外面社会的办学机构补课。所以用高薪养德，不可靠。

　　现在流行结构工资，我还以为真的可以为教师减负了，结果在我以前工作的中学教师之间的竞争还是这么激烈，同科教师之间明争暗斗还是很严重，所以在那个学校活起累，工资也不多，也才2000多。现在结构工资兴起了，减小不同学校教师收入的差距了，但是如果工资没提起来，教师还是要补课来赚钱，这样同样也要滋生因为补课产生的问题。所以，不论你政府怎么加工资，提高待遇，这样的举措是对那些偏远，和区县的教师有利，对城市里的，特别是重点中学的教师来讲，他们根本不在乎这点微调。第一，工资加的幅度不大，抵不到补课的外快，第二，不论怎么改，这些学校教师的工作压力还是这么大，又不能为他们减负，所以我了解到的同事们对这个东西根本不在乎，都说只是个表面形式。其实在这些中学工作的教师，是极其希望能减轻工作负担和工作压力。很多教师表示，收入少点，他们也想轻松点。但是很奇怪的是，在重点中学这样平时工作负担这么繁重的情况下，很多教师还是要不辞辛苦地选择周末补课。可能第一，家长找上门不好推辞，第二，想尽量改善生活水平，大家都朝钱看嘛。巴蜀的有个数学教师曾经创造了巴蜀，可能乃至重庆市的补课奇迹，一个暑假30多天，赚得补课费高达30到50万，这个是我听我的一个巴蜀的数学教师朋友说的。好吓人，都把精力放在补课上了，自己的本职工作应付应付就得了，多补这么几次，可以早点退休了。

　　所以，本人觉得教师工资待遇地提高要有区域针对性，学校性质针对性。偏远地区教师待遇提高点，自然去那里教书的教师就逐渐增多，那里的教育水平也会相应提高。政府应该把钱拨给最辛苦最贫困，最需要教师的地方。城市里的中学教师们，也要分一下工作单位，来相应提高待遇。这样做，肯定会给我们的政府工作人员带来麻烦，也会遭到城市里的教师的埋怨。

　　在这里，本人想说，想禁止教师补课是不能的，政府再给教师发多少钱都不可能禁止这种现象。既然教师也是靠劳动挣钱，就让他们去吧，不过就是要制定更加严格的教师每年的考核制度，不仅从备课等专业方面加强，更重要地要从教师的人文素质加强。现在很少能看到，品德高尚的教师了，说穿了，大家也只是把教师看成个工作，连职业都不是，混口饭吃。现在为什么这么多大学生都愿意来当教师，不就是图个稳定吗?本人觉得，应该打破教师这个饭碗给人带来的印象。对学校的管理也应该想管理企业一样，实行竞争上岗，取消编制，免得毕业生们都为工作编制愁，有编制的教师不珍惜工作。大家都没有编制，人人都努力工作，这样减轻了财政负担，又激励了教师。反正现在来争抢教师岗位的毕业生多，没有编制了，他们一样地要来。现在在中学里，有编制和无编制的教师干一样的活，无编制的教师钱就是要少些，这个怎么叫人安心工作?所以大家干脆全部无编制，学校当企业一样经营，提高效率，节省开支多好。

　　以上就是小编为大家分享和总结的关于中学教师收入的相关信息, 同学们对于这些收入和待遇已经比较清楚了吧，那么希望大家能够做出适合自己的正确的选择。