机械制图作为大学课程的一门，一直是大学学生头疼的科目，不仅仅因为这门难以理解，而且这个制图课程需要很好的空间思维能力，如果这一样不行，这个课程就非常难学，这也是大学里制图学高挂科率的原因之一，那么作为教师该怎样是教这门课程呢?有经验的教师往往准备一篇试讲教案，这样的效果一直不错。那么什么样才是好的试讲教案呢?

　　【教材分析】 机械基础是中等职业学校机械专业的一门综合性基础课，在制造、维修、使用常用的机械设备和工程结构时，必须具备力学、材料、机构与机械零件的相关知识;而常用机构是机器工作的基础之一，在生活工作中都能发现它们的踪迹，这为教学的情境创设提供了条件。

　　【学情分析】 针对职高学生的特点，学习基础相对较差，对理论学习普遍缺乏兴趣，但善于观察、喜欢动手操作，尤其是当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生很浓厚的兴趣。故本堂课是以学生为本，贯穿启发式教学方法和实例教学法，在生活实例与课本理论知识之间找到契合点，从而激发学生学习的兴趣。

　　【教学目标】 认知目标：1、了解平面连杆机构的概念; 2、 掌握铰链四杆机构的基本形式和判断方法。 能力目标：通过对铰链四杆机构各种类型的观察，增强学生观察分析能力。 情感目标：利用实例教学法，让学生学会理论联系实际，培养学生积极而严谨的工作作 风、独立思考的科学态度;从而为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业能力打下基础。

　　【重点难点】 重点：铰链四杆机构的组成、基本形式和机构类型的判别。 难点：铰链四杆机构的判别。

　　【教学平台与资源】 平台：教室; 资源：自制教具、教学模型。

　　【教学过程】 一、 新课引入 ①当今时代，人们出行最常利用的交通工具是什么呢?——公交车或小汽车 ②公交车的车门是如何实现启、闭的?小汽车又是如何实现转向的呢? 这些都与本节课的内容相关! 目标达成预测：用现代生活中的交通工具中的工作原理来吸引学生的注意力，点明本课程的主题。

　　以上就是一片好的机械主图试讲教案了，如果你还在为自己学生挂科率高居不下而担忧的话，那你就不妨试试这个方法，一定会让你的学生更好，更块的学会制图学，一定要相信。