本次给大家带来的是重头戏，关于教师资格证之教育学的简单介绍。说起教育学就不得不说它的历史和发展，怎样才能真正弄明白教育学的真正含义，今天就从这两方面给大家做一个详细的介绍，希望能给大家带来帮助。

　　一、教育的起源 要回答什么是教育，首先要考察教育是怎样起源的。在教育史上关于教育的起源有以下几种观点：

　　1、教育的神话起源说 该学说认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

　　2、教育的生物起源说 该学说认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。这是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。其代表人物是法国哲学家、社会学家勒图尔诺和英国教育家沛西·能。

　　3、教育的心理起源说 认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿，其代表人物是美国教育家孟禄。

　　4、教育的劳动(社会)起源说 它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义唯物史观指导下形成的。具体内容包括：(1)人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要;(2)以制造和利用工具为标志的人类劳动不同于动物的本能活动;(3)教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的;(4)教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验;(5)教育范畴是历史性与阶级性的统一。

　　二、教育的概念 据考证，“教育”一词，在中国最早见于《孟子，尽心上》中“得天下英才而教育之”。直到19世纪末20世纪初，“教育”才被正式用来演说教育之事。 教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地通过对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。(产生于奴隶社会初期)

　　三、学校教育的构成要素 教育的要素是指构成教育活动必不可少的最基本的因素。教育作为培养人的社会实践活动，它是一种相对独立的社会子系统。这个子系统包括三种基本要素：教育者、受教育者和教育影响。

　　1.教育者 教育者是从事教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。其中教师是教育的主体，在教育活动中发挥主导作用。 2014下半年教师资格证统考大备战 中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试

　　2.受教育者 受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，受教育者是教育实践活动的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是学习者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程。

　　3.教育影响 教育影响是置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和，它包括作用于受教育者的影响以及运用这种影响的活动方式和方法。具体包括教学内容、教学材料、教学手段、教学方法和教学组织形式。

　　关于教育学的历史和发展就说到这里，通过这篇文章你对教育学也已经有了大致的了解，明天为大家带来教育学更深层析的研究，我们拭目以待。