对于我们大家教师资格考试教育学复习工作的进行，掌握好的教师资格考试教育学复习策略，对于我们大家的备考复习更加的有针对性会有很大的帮助，能够有效的提高我们大家的备考学习效率，让备考变得轻松。

　　教育学是教师资格证考试中非常重要的科目之一，由于知识点很多、知识结构庞大，很多考生尤其是非师范生在备考中找不到头绪，复习效率不高。就此，华图教研专家为广大考生支招，帮助考生从容备考。

　　根据教育学学科特点和考试命题规律，在备考中，考生可以采用以下几种方法：

　　1、结构轮廓式——把握教育学的整体脉络以及各部分之间的联系，分专题复习，着重掌握知识要点。教育学的十一个章节按照层次可以分为宏观教育原理(第一章——第三章)、中观教育系统(第四章——第六章)和微观教育实践(第七章——第十一章)三部分。每个部分考察的内容侧重点也不同，宏观教育原理侧重考察选择题和填空题，记忆任务重，且机械记忆的成分多，很多重要人物及其教育观点经常考到。而微观教育实践中德育的部分考察大题的可能性大，且理解记忆的成分多。

　　2、提纲挈领式——以记忆基本概念和基本理论的要领为主，在理解的基础上逐层展开。教育学中涉及到的概念和原理比较多，考生在备考中可以以此为中心，通过对每个概念及原理的理解，逐层展开学习。如对教学启发性原则的理解上，把握住“学生为主体”这一核心要素就能以不变应万变。

　　3、循环前进式——细水长流、循序渐进，理解透彻、系统把握，过一段时间来一次回环，时间越长回环越大;由于教育学知识点琐碎，记忆量比较大，根据艾宾浩斯的遗忘规律，需要不断重复，而且很多知识点可以联系起来、加以总结比较，在此基础上加深理解，有助于达到更好的记忆效果。如对于赫尔巴特的相关著作、提出的教育思想总结起来记忆。

　　4、重点提取式——采用摘录的方法把重点内容提取出来，利用识记和回忆加以牢固把握。对于常考点、易考点建议考生做单独梳理，并经常强化记忆。在授课中笔者就采用这种方式指导学员在学习中自己梳理知识点，大大提高了学习效率。

　　当然，学无定法，以上是笔者在长期教研中总结出的方法，由于个人特点不同，学习习惯和记忆习惯不同，相信每位考生都能找到最适合自己的复习方法。

　　良好的、适合自己学习特点的教师资格考试教育学复习策略，对于我们大家的教师资格考试教育学复习会有很大的帮助，提高我们的备考效率。最后，祝愿同学们都能够提高我们大家的备考技巧，轻松做好备考工作。