当你想要考取幼儿教师资格证的时候，你必须要清楚地知道该怎样去教育幼儿们，并且认真去培养他们的综合素质，这一点很关键，下面就跟着小编一起来看看幼儿教师资格证综合素质的培养都有哪些方面吧。

　　(一)发展幼儿语言

　　幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮，是培养幼儿综合素质的启蒙教材，特别对幼儿语言的发展有着积极广泛的影响。幼儿期接触文学作品能够促使幼儿感受语言的魅力，激发他们对语言艺术的兴趣。

　　幼儿沐浴于幼儿文学的世界里，在听赏中逐渐养成倾听的习惯和能力，发展了理解力;在模仿中创造新语言。提高了表达力;在分享交流中，激发幼儿想说、敢说、爱说、能说的能力，培养了他们良好的语感：在运用语言的过程中，又不断丰富词汇、扩大句式，全面充分地提高幼儿的语言能力。

　　(二)增长幼儿智力

　　刘晓东教授说过：“好的儿童文学作品在帮助儿童开动脑筋、探求智慧方面具有巨大的潜力。”儿文学作品能够丰富幼儿的知识经验;培养幼儿的思维能力;拓展幼儿的创造力和想象力。很多幼文学作品在孩子们愉快的听赏的同时引发他们积极思考，感受智慧的可贵。

　　(三)培养幼儿情感

　　“幼儿文学作品所营造的情感氛围，能使幼儿得到对别人情感的体验和理解，从而使他们能够松、自然地接纳成人所给予的情感教育方式，幼儿文学的功能和价值正在于此。”阅读幼儿文学作品有助于培养孩子尊重和热爱生命的情感，满足孩子本能的心理需要。

　　(四)促进幼儿的社会性发展

　　每一个时代对儿童的要求和培养目标，都会通过儿歌等文学作品采传达，在潜移默化中使受教者确立理想与信念，增进文化素养。幼儿文学作品让孩子认识世界，认识自己的生活;从作品中受刭迪，思考解决问题的方法;甚至有的作品还能帮助孩子消除心理障碍。“幼儿文学作品为幼儿搭建起从沉寂走向美好世界的桥梁。”需要注意的是：一部幼儿文学作品可以有比较明显的教育价值，但是有当这种教育价值被爱的情感所笼罩，所推涌，并且整个地融入爱的情感中去的时候，它才可能成为优秀的作品。不然，这种教育就可能成为游离于文学审美整体之外的赘物，也许还会破坏作品的完整性。只有教育而没有爱的作品，绝不是儿童文学作品。

　　以上就是为大家提供的幼儿教师的综合素质培养的讲解了，考生们一定要谨记哦。