大家都认为幼儿教师是最好当的，但是小编认为幼儿园的孩子们是最难教的，把你想说的内容能让孩子们去理解不是件简单的事情，尤其现在的孩子打不得说不得的，需要幼儿教师掌握一定的教学方法才行，还要会运用教学用语，那在这里小编就来给大家讲一下幼儿教师的教学用语是什么？
　　对幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的"儿童化",才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。
　　一、甜美
　　幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的"爱抚".如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调，有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。例如，大班讲《认识萤火虫》一课的开始部分：
　　"小朋友们，教师给你们讲一个故事：一天，小白兔去采蘑菇，在回来的路上天黑了。小白兔找不到家了，急得哭了起来。几只萤火虫飞过来了，对小白兔说：'别着急，我们来帮助你。'说着，他们把身后的小灯点得更亮了，很快地帮助小白兔找到了家。小朋友们想一想，萤火虫身后那个发亮的小东西，真的是灯吗?它为什么会发光呢?好，今天啊，我们一起来认识萤火虫。"我认为，教师这样讲，语言就达到了一种"甜美"的要求。使语言"甜美"的基本要求有：
　　1、教师要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。
　　2、语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调，做到抑扬顿挫，同时还可采用形容词叠用、摹声等修辞手段，以求达到娓娓动听的效果。
　　3、为了增加"甜美"的效果，可适当用些"呀、啊、呢、啦"等语气助词。
　　二、童趣
　　幼儿的思维是直观、形象的，容易为兴趣所左右。所以，教师要用生动、形象、具有儿童情趣的语言来描述教学内容与教学要求，才会吸引他们的注意，调动起他们的积极性。下面是幼儿学习汉语拼音"u"和"ü")的指导语：
　　"ü"的头上有两点(边说边用彩笔点出)，这两个点呀，是小鱼的眼睛。小鱼身上穿着美丽的衣裳，它脸上的眼珠，黑黑的，亮亮的，我们一眼就看到了。
　　可是"u"贼鱼呢，它最好放乌气弹了，搞的全身黑黑的，眼珠也是黑黑的，这眼珠我们还看得清吗?对了，这眼珠我们就看不清啦。所以，"u"的头上就没有两个点了。"由此得到启示，教学用语童趣性的基本要求如下：
　　1、选用拟人、比喻、夸张等手法，施展绘声绘色的描述技巧，来刺激幼儿的"内视觉",激发起他们对新事物的再造想象力。
　　2、把枯燥乏味的词语概念，通过编拟儿歌，故事，转化为生动、直观的事物形象。
　　想要让涉世未深的孩子明白老师所讲的内容的话，那么老师一定要做到语言简练明了，大家不访可以试一下小编以上所说的。