一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1、 (　　)是幼儿学习的主要方式。

　　A.观察

　　B.思考

　　C.倾听

　　D.分析

　　2、幼儿饮食要定时、定量，每餐的间隙以(　　)小时为宜。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　3、(　　)认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。

　　A.弗洛伊德

　　B.皮亚杰

　　C.格塞尔

　　D.华生

　　4、(　　)直接决定幼儿园教育质量的好坏。

　　A.幼儿家长

　　B.幼儿园环境

　　C.幼儿教师

　　D.幼儿园领导

　　5、被称为“中国的福禄培尔”的教育家是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.马寅初

　　C.胡适

　　D.陈鹤琴

　　6、幼儿游戏的基础与源泉是(　　)。

　　A.生活经验

　　B.教师引导

　　C.同伴引导

　　D.家长指导

　　7、以书面形式提出问题，由评价对象作答而获取资料进行评价的方法属于(　　)。

　　A.观察法

　　B.问卷法

　　C.访谈法

　　D.测验法

　　8、儿童最先掌握的实词是(　　)。

　　A.形容词

　　B.动词

　　C.名词

　　D.代词

　　9、属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是(　　)。

　　A.活泼好动

　　B.思维具体形象

　　C.好学、好问

　　D.认知依靠行动

　　10、儿童刚出生时，最发达的感觉是(　　)。

　　A.味觉

　　B.听觉

　　C.痛觉

　　D.视觉

　　11、学前儿童新陈代谢旺盛，4～7岁儿童每分钟呼吸约为(　　)次。

　　A.40～44

　　B.30

　　C.24

　　D.22

　　12、幼儿之间绝大多数的社会性交往是在(　　)情境中发生的。

　　A.日常生活

　　B.教学

　　C.教师创设的

　　D.游戏

　　13、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的(　　)。

　　A.怀抱反射

　　B.抓握反射

　　C.觅食反射

　　D.吸吮反射

　　14、以下几种游戏中，(　　)属于规则性游戏。

　　A.角色游戏

　　B.结构游戏

　　C.体育游戏

　　D.表演游戏

　　15、从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是(　　)。

　　A.调节功能

　　B.游戏功能

　　C.交际功能

　　D.问题功能

　　16、(　　)是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。

　　A.讲述活动

　　B.谈话活动

　　C.文学教育活动

　　D.听说游戏

　　17、儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在(　　)。

　　A.1～2岁

　　B.2～3岁

　　C.3～4岁

　　D.4岁以后

　　18、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是(　　)。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.记忆

　　D.思维

　　19、婴幼儿缺(　　)会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。

　　A.磷

　　B.铁

　　C.锌

　　D.碘

　　20、在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?(　　)

　　A.口吃

　　B.失语症

　　C.语言发展迟滞

　　D.发音异常

　　二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

　　21、幼儿园担负着哪两种任务?

　　22、如何培养儿童良好的餐饮习惯?

　　23、简述幼儿生活常规教育的主要内容。

　　24、幼儿自我意识发展的特点是什么?

　　25、简述幼儿园活动目标的评价。

　　26、幼儿心理健康教育应注意哪些问题?

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　27、试论述角色区的布置。

　　28、试论述幼儿园一日生活的教育意义。

　　四、材料分析题(本大题1小题，20分)

　　29、阅读下面材料，回答问题。

　　场景一：分器械运动场景下幼儿运动情况

　　分器械运动时，运动场上每天都会更替、摆放若干种运动器具，供小朋友们自由选择，由他们自由结伴游戏。一天早上，运动场上摆放着攀爬网、独木桥、跳袋、推车等运动器具，小朋友们选择好器具后开始玩了起来。通过观察，我发现攀爬网、独木桥很少有人玩。过了好一会儿，畅畅对哲哲说：“我们一起去玩攀爬网吧?”哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕。”畅畅又说：“那我们去玩独木桥吧，这个矮一点儿。”哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，你自己去吧。”说着就去玩小推车了。

　　场景二：情境性运动场景下幼儿运动情况

　　在开展创设情境性环境研究后，我在原来提供的运动器械的基础上，增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)等游戏情境。我有意观察了畅畅和哲哲，开始又是畅畅邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然同意，两人打扮成捕鱼人，开始玩了起来，哲哲勇敢地蹲在独木桥上，抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对畅畅说：“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，装扮成小瓢虫，勇敢地向“小山”(攀爬网)跑去……

　　问题：同一个孩子，面对他感到胆怯的运动器，在两个场景下为什么有这么大的反差?

　　五、活动设计题(本大题1小题，24分)

　　30、请自选英语单词，为幼儿园小班设计一个以掌握英语单词为主题的活动方案。