一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

　　1.首先提出“普及教育”口号是在(　　)时期。

　　A.奴隶社会

　　B.封建社会

　　C.资本主义社会

　　D.社会主义社会

　　2.教师的根本任务是(　　)，全面实现教育目的。

　　A.关心学生的学习

　　B.教书育人

　　C.班主任工作

　　D.教学

　　3.自我评价能力是进行自我教育的(　　)。

　　A.关键

　　B.认识基础

　　C.核心

　　D.行动指南

　　4.下列法律中含有规定我国学生法律地位条款的是(　　)。

　　A.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》

　　B.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》

　　C.《宪法》和《民法》

　　D.《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

　　5.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是(　　)。

　　A.课程计划

　　B.课程标准

　　C.教案

　　D.教科书

　　6.(　　)是一项专门保护教师的权益的法律制度。

　　A.教师申诉制度

　　B.教育行政复议

　　C.教育行政诉讼

　　D.教育行政赔偿

　　7.教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法(　　)。

　　A.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定

　　B.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则

　　C.体现教师勤奋敬业认真负责精神

　　D.侵犯了学生的教育权

　　8.教师的教育人际关系，最重要的是教师与(　　)的关系。

　　A.教育

　　B.媒体

　　C.领导

　　D.学生

　　9.班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨。熊老师的行为主要侵犯了学生的(　　)。

　　A.隐私权

　　B.人身自由权

　　C.名誉权

　　D.内心自由权

　　10.孔子说：“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者(　　)。

　　A.对学习不讨厌，与人交谈不厌倦

　　B.喜欢学习，喜欢交谈

　　C.不厌倦学习，不厌倦帮助他人

　　D.不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦，循循善诱

　　11.“五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是(　　)。

　　A.许地山

　　B.冰心

　　C.郭沫若

　　D.周作人

　　12.下列关于人文常识的表述，不正确的是(　　)。

　　A.开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝

　　B.“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子民本思想的体现

　　C.提出“中庸”这一中国传统文化最高价值原则的人是孔子

　　D.严复翻译出版的《天演论》所宣传的主要思想是“师夷长技以制夷”

　　13.以下四部作品按产生先后顺序排列正确的一项是(　　)。

　　A.《西游记》《聊斋志异》《儒林：外史》《老残游记》

　　B.《老残游记》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》

　　C.《聊斋志异》《儒林外史》《老残游记》《西游记》

　　D.《儒林外史》《老残游记》《西游记》《聊斋志异》

　　14.我国是最早发明印刷术的国家，唐朝印刷的(　　)是世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品。

　　A.《金刚经》

　　B.《天工开物》

　　C.《农政全书》

　　D.《永乐大典》

　　15.春秋战国时期，首开私人办学的是(　　)。

　　A.孔子

　　B.墨子

　　C.老子

　　D.庄子

　　16.1914～1918年中国民族工业得到发展的原因有(　　)。

　　①辛亥革命冲击封建制度②清政府允许民间办厂③北洋军阀分裂④帝国主义忙于一战，暂时放松对华经济掠夺

　　A.①②④

　　B.①③④

　　C.①②③④

　　D.①④

　　17.被称为“两弹元勋”的科学家是(　　)。

　　A.钱学森

　　B.钱三强

　　C.束星北

　　D.邓稼先

　　18.下列哪首乐曲不是贝多芬创作的?(　　)

　　A.《月光奏鸣曲》

　　B.《悲怆奏鸣曲》

　　C.《田园交响曲》

　　D.《悲怆交响曲》

　　19.下列有关国家与本国货币名称不匹配的是(　　)。

　　A.英国欧元

　　B.俄罗斯一卢布

　　C.印度一卢比

　　D.印度尼西亚盾

　　20.下列对英国宪章运动的评述，正确的是(　　)。

　　A.以暴力斗争为主要手段

　　B.是无产阶级要求与资产阶级分享政治权利的斗争

　　C.使英国无产阶级获得了普选权

　　D.阻碍了英国资产阶级民主政治的发展

　　21.以下测量单位，不属于同一类测量功能的是(　　)。

　　A.海里链节

　　B.公顷亩平方尺

　　C.吨磅斤

　　D.盎司加仑升

　　22.法国国旗由蓝、白、红三条纵向的色带组成。实际测量发现，三条色带中蓝色带最宽，白色带最窄，红色带宽度居中。出现这种现象的原因是(　　)。

　　A.国旗上的三色代表法国的三大区域，色带宽度和区域面积相对应

　　B.国旗上三色代表建国时三大党派，色带宽度和当时的党派力量对比有关

　　C.国旗来源于当地某古老部族的旗帜，为什么设计成这样，已经无法考证

　　D.三种颜色给人造成的主观体验不同，为了让三条色带看上去等宽，实际宽度不能相同

　　23.提出“劳动是财富之父，土地是财富之母”的是(　　)。

　　A.威廉•配第

　　B.亚当•斯密

　　C.大卫•李嘉图

　　D.卡尔•马克思

　　24.仙人掌进行光合作用依靠(　　)。

　　A.根

　　B.茎

　　C.叶

　　D.花

　　25.谚语说“十雾九晴”，指大雾多发生在晴天时，因为(　　)。

　　A.晴天时水汽多

　　B.晴天时大气运动缓慢

　　C.晴天时尘埃多

　　D.晴天时大气逆辐射弱

　　26.WPS、Word等文字处理软件属于(　　)。

　　A.管理软件

　　B.网络软件

　　C.应用软件

　　D.系统软件

　　27.用外科手术的技术处置不正常的大脑，对于医学界来说已经不是一个新鲜的课题。精神外科的本意，即是通过外科手术改变人的不正常的精神活动和行为表现。作者接下来最有可能介绍的是(　　)。

　　A.早期使用的外科手术方法是什么

　　B.外科手术存在的风险性

　　C.采用外科手术后对不正常大脑的改变情况

　　D.现代精神外科的定义

　　28.市场化的社会趋势给长篇小说创作也带来了不少消极影响。为了商业价值往往要迎合不同层次的文化消费心理，忽视文学应有的认识作用与教育作用，娱乐至上超越了应有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗倾向屡禁不止。为钱而写作，更是有悖于艺术的本性。马克思说：“诗一旦成为诗人的手段，诗人就不成其为诗人。”所以作家首先应加强艺术创作的自觉性和应有的社会责任心。从这段文字不能推出的结论是(　　)。

　　A.文艺创作成为商业活动，作家就失去了良知和艺术责任感

　　B.过分追求商业和利润，作家的神圣使命就不复存在了

　　C.诗人不应该垄断诗歌创作，诗歌的主人应该是人民群众

　　D.文艺创作成为作家谋生的手段，作家的神圣使命就无法实现

　　29.某市要建花园或修池塘，有下列4种假设：修了池塘要架桥;架了桥就不能建花园;建花园必须植树;植树必须架桥。据此不可能推出的是(　　)。

　　A.最后有池塘

　　B.最后一定有桥

　　C.最后可能有花园

　　D.池塘和花园不能同时存在

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

　　30.材料

　　苏步青教授为中国教学和教育事业做出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在20世纪30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养了很多人才。新中国成立后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。

　　问题：

　　从教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青教授的事迹中得到什么启示?(14分)

　　31.观看视频，根据要求回答问题。

　　题目：《三个国家的老师教学生画苹果》

　　有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。

　　中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。

　　日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——学生自己观察着苹果，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。

　　美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

　　问题：

　　结合案例，分析美、日、中三国教育的差异以及给你的启示。(14分)

　　32.阅读下面材料，回答问题。

　　春天的梦

　　黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头：闪亮的雪花，轻柔晶莹，每一片都是一个温馨的梦。让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。

　　哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……

　　春天是可爱的吗?特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留恋的吗?特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。

　　但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人;我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我的童年。因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素;可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切!春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。

　　三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1 949年的春天。

　　我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天;淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。

　　又是一个春天。祖国的大地被泪水飘起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。

　　地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。

　　我们不能苛求春天，因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬，因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。

　　晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。啊，祖国的春天呐，家乡的春天呐!就算你短促到只有一瞬，为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切，我也愿意献出我的生命。

　　春天快来吧!

　　1981年2月3日春节前夕北京

　　问题：

　　(1)作者感受到的家乡的春天是什么样的?请简要概括。(7分)

　　(2)本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。(7分)

　　三、写作题(本大题共1小题，50分)

　　33.阅读下面的材料，根据要求写作。

　　教育大计，教师为本。有好的教师才有好的教育，一个国家和地区的教育水平，根本上取决于其教师队伍的整体素质。我们唯有努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，才能为办好人民满意的教育奠定坚实基础。

　　从教育的角度立意，请以“如何成为一名优秀的教师”为题写一篇论述文。

　　要求：观点明确，条理清晰，语言流畅，不少于800字。