一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)

　　1.西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是(　　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.康德

　　C.卢梭

　　D.杜威

　　2.教育心理学研究的核心内容是(　　)。

　　A.教学方法

　　B.教师

　　C.学生

　　D.学习过程

　　3.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作(　　)。

　　A.远景的间接性动机

　　B.社会性动机

　　C.直接性动机

　　D.志向性动机

　　4.操作性条件反射学说的代表人物是(　　)。

　　A.斯金纳

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.班杜拉

　　5.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是(　　)。

　　A.场依存型

　　B.场独立型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　6.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的(　　)。

　　A.幼儿期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年期

　　7.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展(　　)的特点。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.个别差异性

　　D.阶段性

　　8.最稳定、最重要的学习动机是(　　)。

　　A.兴趣

　　B.认知内驱力

　　C.求知欲

　　D.成功感

　　9.认知结构迁移理论的提出者是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.贾德

　　C.奥苏伯尔

　　D.布鲁纳

　　10.教学计划的中心问题是(　　)。

　　A.开设哪些科目

　　B.各门学科开设的顺序

　　C.各门学科的教学时间

　　D.各门学科的教学方法

　　11.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(　　)运用时应注意的事项。

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.讨论法

　　D.练习法

　　12.教育史上最早出现的教学组织形式(　　)。

　　A.个别教学

　　B.班级授课制

　　C.复式教学

　　D.小组教学

　　13.目标管理的班级管理方法，是由美国的(　　)提出的。

　　A.德鲁克

　　B.马卡连柯

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

　　14.掌握学习是由(　　)提出的。

　　A.布鲁纳

　　B.斯金纳

　　C.布卢姆

　　D.艾里斯

　　15.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是(　　)。

　　A.班主任

　　B.兴趣小组

　　C.少先队

　　D.班集体

　　二、简答题(本大题共5小题.每小题6分。共30分)

　　1.简述班主任的作用。

　　2.简述影响创造性的因素。

　　3.简述成败归因理论。

　　4.简述课外活动的特点。

　　5.班主任工作的重要性体现在哪些方面?

　　三、材料分析题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)

　　1.“差生”的成绩

　　我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

　　问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?

　　2.参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为;三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加;五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。

　　上面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。

　　四、教学设计题(本大题共1小题。共20分)

　　自由选择一个教学内容，写一个教学设计。

　　要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照《数学课程标准》的要求，充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标。