高中数学《三角函数的周期性》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 提问：1.我们生活中有很多周而复始的现象，你们能举出一些例子吗? 2.在我们数学学习的过程中
初中数学《中位数》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 某公示员工月收入如下表所示： (1)计算这个公司员工月收入的平均数 (2)老板对前来应聘的员工说我们的工
初中数学《平行线的判定》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 提出问题：回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么? (二)探索新知 学生活动：回忆平行线的定义
初中数学《不等式的解集》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 PPT展示：一辆汽车行驶在来学校的马路上。 提问(1)：一辆匀速行驶的汽车，11点20分距离学校还有
初中数学《有理数的减法》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 1.两个数的和是正数，那么这两个数( ) A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数 (四)小
初中数学《平行线的性质》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 问：我们已经学习过平行线的哪些判定公理和定理?学生齐答：1.同位角相等，两直线平行。2.内错角
初中数学《平行线的性质》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 问：我们已经学习过平行线的哪些判定公理和定理?学生齐答：1.同位角相等，两直线平行。2.内错角
初中数学《分式的意义》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 【答辩题目解析】 1.说一说你对本节课教材的理解。题目来源于考生回忆 【参考答案】 分式的意义是
初中数学《分式的意义》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 【答辩题目解析】 1.说一说你对本节课教材的理解。题目来源于考生回忆 【参考答案】 分式的意义是
初中数学《平行线的性质》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 问：我们已经学习过平行线的哪些判定公理和定理?学生齐答：1.同位角相等，两直线平行。2.内错角
初中数学《有理数的减法》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 1.两个数的和是正数，那么这两个数( ) A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数 (四)小
小学信息技术《英文汉字巧切换》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 展示课件图片：周末，小丽请能能和大强去家里做客。小丽准备了许多种水果。但是，要想吃
初中化学《化合价》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 【教师提问】我们之前学习过二氧化碳和一氧化碳，那么大家还记得这两个物质的化学式要如何书写么?
高中历史《法国的启蒙思想家》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师直接提出问题：法王路易十六在监狱中阅读启蒙思想家著作时曾感叹道原来是伏尔泰
初中历史《我国境内的早期人类》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师通过谈话法导入新课。教师提问学生：关于人类起源，你知道什么? 教师介绍：在中
高中思想政治《意识的能动作用》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师让两位学生上到讲台，互相用教师的手机给对方拍照，然后教师把刚拍的照片传到
初中思想品德《和谐家庭我出力》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：歌曲音频导入 聆听歌曲《吉祥三宝》，询问学生这首歌曲描述了什么?感受到了什么?根据学生的回
高中英语：语法 一、考题回顾 二、考题解析 【教案】 Teaching Aims Knowledge aims Students will know the form and usage of att...
初中英语：Lin Feis daily life 一、考题回顾 二、考题解析 【教案】 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will be able to d...
高中数学《并集》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 利用点斜式方程求解直线方程： 【答辩题目解析】 1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?题
初中数学《不等式的解集》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 PPT展示：一辆汽车行驶在来学校的马路上。 提问(1)：一辆匀速行驶的汽车，11点20分距离学校还有
初中数学《平行线的判定》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 提出问题：回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么? (二)探索新知 学生活动：回忆平行线的定义
初中数学《中位数》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 某公示员工月收入如下表所示： (1)计算这个公司员工月收入的平均数 (2)老板对前来应聘的员工说我们的工
高中语文《劝学》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 学生列举已知的劝学格言、好的学习方法及态度等。 (二)整体感知 1.学生通过多种形式的朗读，解决重要实词
高中语文《咏怀古迹(其三)》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 首先，让学生谈谈对王昭君的认识，由学生对昭君的认知(比如四大美女之一，昭君出塞的故事等
高中语文《走近文学大师》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师语言创设情境，导入课题。 (二)实践探究 1.何为文学大师? (学生分组讨论，从文学功能、大师素
高中语文《优美的汉字》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)情境导入 曾经有位名人说过：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个
高中语文《金岳霖先生》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)情境导入 有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化，西装革履，加上一米八的高个头
高中语文《金岳霖先生》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)情境导入 有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化，西装革履，加上一米八的高个头
高中语文《优美的汉字》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)情境导入 曾经有位名人说过：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个
高中语文《走近文学大师》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师语言创设情境，导入课题。 (二)实践探究 1.何为文学大师? (学生分组讨论，从文学功能、大师素
高中语文《咏怀古迹(其三)》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 首先，让学生谈谈对王昭君的认识，由学生对昭君的认知(比如四大美女之一，昭君出塞的故事等
高中语文《劝学》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 学生列举已知的劝学格言、好的学习方法及态度等。 (二)整体感知 1.学生通过多种形式的朗读，解决重要实词
2018上半年初中语文教师资格证面试真题:《送东阳马生序》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入 明朝的开国皇帝朱元璋称赞本文作者宋濂为开国文臣之首，宋濂与刘基、
2018上半年初中语文教师资格证面试真题:《岳阳楼记》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入 昨天，我们感受了《岳阳楼记》的文采之美。不过，华美的词藻下还有哪些妙
