1.题目：二年级《雷雨》片段教学

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

2.基本要求：

(1)试讲约10分钟

(2)理解雷雨前中后的景象;

(3)配合教学内容适当板书。

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参考解析：

一、谈话导入，揭示课题

教师引导：夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗?(学生自由讨论)教师引导：我们继续来看看课文又是怎样写雷雨的?

二、初读课文，理清脉络

1.默读课文，标出自然段的序号。

⒉结合插图把描写“雷雨前——雷雨中—─雷雨后”的三个部分找出来。

3.教师引读，指名分段朗读课文，指导学生用不同的语调分别读好这三部分，用心感受雷雨前、中、后的不同景象。

三、研读课文，感受景物

第一，感受雷雨前

1.提问：雷雨前，我们看到了什么景象?

要求：指名朗读1-3自然段，读后说说，勾画相关语句。课件辅助体会。

2.提问：你能带着这种心情，读好雷雨前的相关句子吗?

明确：学生自由读，教师指名读并引导学生评价。

3.播放雨后动画，齐声朗读，边读边想象，感受雨后美景。

要求：找出相关语句，写下批注感受。

明确：三个“哗”“都看不清”写出雨下得很大。2.提问：你们还学过哪些形容雨大的词语呢?要求：学生根据自己的积累说出相关语句。明确：大雨滂沱、大雨倾盆……

4.教师播放下雨音频，引导学生感受雨中的景象，齐读4、5自然段。

四、拓展巩固，情感升华

学生根据雷雨前中后的内容，画出自己最喜欢的一幅图，教师引导学生点评。

五、巩固小结

学生总结，教师补充：这节课，我们通过读课文，欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙，只要你留心观察，就会发现生活中更多的美。让我们带着充沛的感情，正确流利地齐读这篇美文吧。(学生齐读课文)六、布置作业

留心观察天气变化，写一篇观察日记。

板书设计：略