《我爱读书》

二、考题解析

【教学过程】

(一)读书名言导入

戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光。”对于处于新时代的我们来说，读书对我们开阔视野、增长知识是何等的重要!只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。

(二)主题活动一：好书是什么

1.提出问题：

请学生小组讨论：那什么是好书，读书应注意些什么呢?

2.交流讨论

学生分组讨论，各组总结发言。

第一小组：看适合我们的年龄的书，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，感受童话的魅力。

第二小组：有助于学习的书。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

第三小组：一些关于科学的书籍，比如《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》，看这类书不仅能增长知识，而且还可以动手做一做。

3.教师小结

在PPT上出示“好书”的标准：思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。

我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

(三)怎么读好书

教师提问：“那么世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们呢?”

学生自由发言，总结得出三个策略：一是定向阅读，可以请老师和父母制定一些好的书籍;二是选择阅读，选择自己感兴趣的有益于身心健康发展的书籍;三是时间巧安排，也就零星时间阅读法。

(四)总结升华

集体诗朗诵《神奇的书》

成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健!成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福同学们，让一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长!

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.一名好教师的标准。

【参考答案】

作为一名好教师，应该符合教师职业道德基本规范：

(1)爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(3)关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2.你为什么选择考小学心理健康教育?

【参考答案】

心理老师是一份奉献的职业，是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。我选择心理老师这个职业出于以下的原因：

第一，能成为一名老师是我从小的梦想，由于受到我伯母的影响，她是一名拥有40年教师工作经验的优秀教师，由于她的关系我跟学校里的老师都比较熟悉，从小就在老师们的悉心教导下长大。

第二，心理教师是一个非常有挑战性的岗位，作为一名心理老师，不仅要掌握教师教育教学的基本技能，具备教师的职业道德，同时，还要掌握心理咨询的技术，具备基本的医德。我相信我能在这个挑战性的岗位上不断突破自我，完善自我。

第三，小学心理老师可以对学生起到非常重要的影响，当今时代，心理健康教育对学生来说日益重要，我希望通过自己的工作帮助小学生解决心理问题，培养积极乐观的人生态度，发挥自己的光与热，能够实现自己的人生梦想。

总而言之，如果我能成为一名心理教师，我会遵守教师职业道德，乐于奉献，努力成为一名优秀的心理教师。

《我为厌学开处方》

2.交流讨论：请你有过厌学情绪吗?你是怎么做的?

学生分享，有时候会不想学习，会有坚持完成学习任务和拖拉、完不成学习任务的情况。

3.教师小结：我们的生活当中有许许多多有趣的事，有很多的诱惑，大家都会有不想学习的时候，那么在这个时候，我们应该怎样做，来帮助自己调整这种情绪呢?我们一起走进课堂，学习怎样远离厌学。

(二)主题活动一：小品表演

1.讲述规则：请5位同学，分角色扮演下面5个人物，然后同学们4人一组，进行讨论分享。

(1)我是哆哆，从小喜欢看书，学习时专心致志，还喜欢独立思考。遨游在知识的海洋里，我感到很愉快。

(2)我是来来，虽然学得比较死板，但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得好成绩时，我会很快乐。学习有困难、有竞争，才有乐趣。

(3)我是咪咪，我觉得学校里的生活很有趣，当然也爱学习。虽然学习很辛苦，但我能努力学习，完成规定的学习任务。

(4)我是发发，我觉得读书没太大的用处，爸爸没读多少书，照样赚大钱。我也不必太用功，只要过得去就可以了。

(5)我是唆唆，家长给我的压力很大，只看分数高低，不进行具体辅导。我害怕测验、考试。我学得很累，对学习不感兴趣。

2.交流讨论：小品中有几种厌学的表现?请你来做一回医生，给厌学者开个处方。

学生通过讨论得出，有两种厌学的表现——发发和唆唆。主要是要改变对学习的看法，要增加对学习的兴趣等。

(三)主题活动二：请你当裁判

1.游戏规则：请判断下列观点是否正确，并解释原因。

A.学习不是自己的事情，都是给家长学的;

B.读书没有用处;

C.今天读书是为了长大后更有能力;

D.我不愿意回答老师问题，因为我很笨，即使努力也学不好。

2.交流讨论：大家判断上述观点是否正确，并解释原因。

学生分享，上述观点不正确，读书是意见有意义的事情，是自己应该去努力的事。努力了就会有收获。

(四)总结升华

通过这次学习，大家学到了哪些克服厌学情绪，提高学习效率的方法?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你的教学目标是什么，你怎样达成教学目标?

【参考答案】

本课，我设置的教学目标如下：

(1)能够觉察到厌学情绪。

(2)通过游戏和自我反思，学会辩证和正确的看待、对待学习。

为了实现教学目标，我首先设置了自我反思的环节，反思自己是否有过厌学情绪及出现厌学的表现是什么;其次，为了学习如何辩证和正确的看待、对待学习，我设置了小品表演和我要当裁判的环节，学生可以通过小品表演，发现厌学的危害，并且通过小组讨论得出厌学的解决方法有哪些，之后设置的我要当裁判环节，帮助学生树立正确的学习观。

2.请谈一谈如何克服厌学情绪，提高学习效率。

【参考答案】

(1)确定适当的学习目标。开始目标不要过高，要根据自己的实际情况来定。

(2)转移注意力，放松心情。如听一些比较柔和的音乐，看一些轻松搞笑的节目，做一些简单的运动，跳绳、原地跑等。

(3)正确归因。正确地寻找自己学习失败的原因，并进行合理归因，可以请爸妈妈一起来分析。

(4)建立融洽的师生关系。平时与老师多沟通，多向老师请教。

(5)培养兴趣，树立信心。多参加自已感兴趣的学习活动，从中品味学习的成功感和趣味感。

(6)改变观念。接受自我，重新认识自我价值，学会发现自己的优点相长处，形成良好的自我意识。