一、本节课的教学难点是什么?

【参考答案】

本节课的教学难点是叠合法比较角的大小。本节课学习角的比较，在此之前学生已经掌握了线段的比较方法，认识了角。在线段比较中用到观察法、度量法、叠合法。学生可以类比线段的比较方法来进行角的比较，观察法即用眼直观感知，度量法为使用量角器进行测量，学生在此之前也已经掌握了使用量角器测量角的大小，因此这两种方法对于学生来说都是比较容易的。使用叠合法进行比较，它涉及到学生能否想到叠合过程需要哪些地方重合，要考虑边、顶点，固定重合后还有另一边的方向也是需要考虑的，是学生之前没有接触过的，因此叠合法比较角的大小是本节课的一个难点。

二、在本节课的教学过程中，你是如何设计探究比较角的大小的方法的?

【参考答案】

在教学过程中，我先让学生明确决定角的大小的因素，确定角的大小与两边开口的大小有关，确定比较的目标之后再提示学生类比已经学习过的线段比较长短的方法去比较角的大小。通过知识的迁移，学生能够得到，对于角度差别较大的可通过观察直接判断大小关系，对于角度差别较小的通过量角器度量或叠合法进行比较。叠合法是三种方法中最为困难的一种，我设置小组活动，组织学生合作探究如何叠合，通过实践操作总结叠合法的操作方式以及比较标准。亲身经历过知识的形成过程，学生更容易理解并掌握比较角的大小的方法。