四川教师资格证《清粼粼的水来蓝莹莹的天》-教学设计

一、教学目标

1.通过聆听《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，体会民族风格音乐，对歌剧艺术产生兴趣。

2.通过对《清粼粼的水来蓝莹莹的天》的聆听、分析作品，感受音乐风格，从而提高音乐鉴赏能力。

3.了解歌剧的定义与发展，并且能学会唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》片段。

二、教学重难点

【重点】

了解歌剧的定义与发展，并且能学会唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》片段。

【难点】

体会该歌曲具有浓厚的民族风格和鲜明的地方色彩。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放由帕瓦罗蒂演唱的《今夜无人入睡》歌曲，并提问：它属于什么艺术?

学生自由回答。

教师总结：《今夜无人入睡》选自著名《图兰朵》歌剧之中，今天就跟随老师的脚步一起来感受歌剧的魅力以及歌剧音乐，我们推开歌剧艺术之门，一起来瞧一瞧，感受中国歌剧的艺术魅力，一起走进歌剧《小二黑结婚》选曲《清粼粼的水来蓝莹莹的天》。

(二)整体感知

1.教师播放《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，并提问歌曲演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：女声独唱。

2.教师再次播放歌曲，并结合歌词提问：歌曲描述了怎么的事?

学生自由回答。

教师总结：描写了抗日根据地的一对青年男女反对父母包办婚姻，争取恋爱自由的故事。

(三)深入赏析

1.教师播放歌曲并提问：歌曲的节奏与旋律发展是怎么变化的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲开始愉快、舒展，后段速度加快，旋律跳动，把情感的波澜起伏表现得细致入微。

2.教师播放《清粼粼的水来蓝莹莹的天》歌曲演唱片段，并提问：视频当中包含了哪种艺术种类?学生讨论后自由回答。

教师总结：歌剧是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。

3.教师随后播放山西民歌《绣荷包》等歌曲并提问：两者音乐有什么共同之处?

学生自由回答。

教师总结：该歌剧音乐以山西的民歌和山西、河南、河北地方戏曲音乐作为素材，具有浓厚的地方风格。

4.教师再次分别播放《今夜无人入睡》与《清粼粼的水来蓝莹莹的天》两首歌曲，并提问学生中国新歌剧与西洋传统歌剧区别?

学生自由回答。

教师总结：我国的歌剧具有鲜明的中国特色，它既借鉴了西洋歌剧的创作经验，又继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统。为了与我国传统的歌剧—戏曲相区别，通常称作中国新歌剧。

5.教师弹琴，与学生一起有感情演唱全曲。

(四)拓展延伸

教师以“中国新歌剧”为主题，请学生分享有关中国新歌剧剧目。

学生小组讨论后自由回答

教师给予鼓励性的评价并总结：如：《麻雀与小孩》《军民进行曲》《白毛女》等。

(五)小结作业

教师：这节课快结束了，大家都有什么收获啊?

学生自由回答

教师总结：中国新歌剧在创作上既借鉴了西洋歌剧的经验，又继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统。大家下课后搜集更多中国新歌剧当中音乐作品，下节课进行分享。

四、板书设计

清粼粼的水来蓝莹莹的天

G调4/4 2/4 拍

胡沙、田川词

马 可曲

愉快舒展、旋律跳动

歌剧定义及发展

继承发扬，优良传统