四川教师资格证高中地理《外力作用与地表形态》教学设计

《外力作用与地表形态》教案

一、教学目标

1.了解外力作用的表现形式，结合不同的景观图，说出外力作用对地表形态的影响。

2.利用景观图和示意图来比较说明我国不同陆地环境的差异及成因。

3.热爱自然，形成探究自然界奥秘的科学精神。

二、教学重难点

【重点】

以流水和风为例分析外力作用的形式及其对地表形态的影响。

【难点】

据景观图分析各种地貌的成因。

三、教学过程

环节一：导入新课

多媒体导入。多媒体展示“张家界、桂林山水、沙漠、峡谷、壶口瀑布等景观图”询问学生这些景观是如何形成的?引起学生兴趣，进而导入新课。

环节二：新课讲授

1.外力作用

【教师活动】指导学生阅读教材找出外力作用的能量来源和外力作用的表现形式。

【学生活动】外力作用的能量最主要来自地球外部的太阳能，外力作用的表现形式主要有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。

【教师总结】外力作用中，风化侵蚀使得裸露的岩石变的破碎，碎石和泥沙的存在为搬运提供了可能，搬运的过程中速度减慢会沉积下来，年久日常这些沉积物又会固结成岩，地表形态不停的发生变化。

2.外力形态对地表形态的塑造

【教师活动】教师根据生活中下雨之后，雨水流经裸露的泥地之后，水流一般会变浑浊，让学生思考：

【问题】水流速度变慢之后，流水中的泥沙会有怎样的变化?

【学生活动】学生回答雨水冲刷会带走地表的泥沙，水流速度越快，携带的泥沙颗粒物越多，水流速度变慢之后，泥沙会沉积下来。

【教师活动】教师引导学生思考，河流中流速也有快慢，河水会造成怎样的影响呢?多媒体展示不同河段河床示意图。

【学生活动】上游由于河流的冲刷，河床不断加深，形成狭而深的河谷地形，河流流速越大，流量越大，这种作用越强，到了下游地区，泥沙沉积下来，形成宽阔平坦的沙洲或平原。

【教师总结】河流在上中游山区、高原流经时，受重力作用，河水不断下切，河床不断加深，往往形成“V”字峡谷。我国的横断山区的山高谷深、黄土高原的千沟万壑都是流水侵蚀塑造的地貌。河流进入下游之后，流速减缓，侵蚀主要以侧蚀为主，河床加宽，形成“U”型峡谷，同时泥沙沉积，在入海地区，泥沙慢慢堆积，形成平坦广阔的三角洲。

【教师活动】展示冲积扇景观图，学生读图思考：

【问题】

(1)该图所示景观出现在什么位置，如何形成的?

(2)从山脚往外围沉积物颗粒会怎样变化,主要是什么外力作用形成的?

【师生活动】这里位于河流出山口，主要是由于河流流出山口后，水流流速降低，碎石泥沙沉积形成，主要是沉积作用为主，颗粒中心大，外围细。

【教师活动】教师展示沙尘暴图片，学生思考沙是如何来的?

【学生活动】大风将沙子扬起，随风携带。

【教师活动】评价学生回答，过渡到干旱地区，由于气候干燥，外力作用以风力作用为主，由于近地面的风含沙粒较多，磨蚀力较强，使岩石形成顶部大、底部小的蘑菇状外形，称为“风蚀蘑菇”，而含有大量沙粒的气流，当风速减小时沙粒沉积形成沙丘。

环节三：巩固提高

展示新月形沙丘景观图，学生思考沙丘会怎样移动?

【师生活动】新月形沙丘的外弧面对风向，迎风面坡度小，背风面坡度大，沙粒在迎风坡吹起，背风坡落下。

环节四：小结作业

师生一起回顾本节课知识，学生下课收集一些流水侵蚀和风力侵蚀的景观图，下节课分享。

四、板书设计