1.本节课你如何组织辩论赛?

【参考答案】

本节课辩论赛是针对班干部的轮流制和固定制两种选拔制度展开辩论，为了使辩论卓有成效，我从以下两个方面开展：

一方面，角色分工，根据全班同学的意愿，将全班同学分为三组，一组赞同班干部轮流制的选拔方法，另一组赞同班干部固定制的选拔方法。剩下一组充当评委组，对双方辩论进行打分。接下来组内分工，开展讨论，组内推举口才较好，敢于表现善于表现的学生充当辩手，其他学生充当智囊，为辩论出谋划策，用纸片罗列下各自赞同或反对的理由，要求条理清晰，而后在辩论过程中寻找对方的破绽，展开反击。引导学生一步步地将自己代入辩论赛的情境中去。

另一方面，突显学生的课堂主体地位。在辩论赛开始后将课堂完全交给学生，三方各司其职，展开辩论，我作为旁听，主要担负维持课堂秩序的人任务，防止意外发生，并及时记录辩论赛中各方的表现。辩论赛结束后先公布评委组评分，接着组织学生对辩论赛进行评价，最后由我进行总结评价，对全班同学的参与情况进行鼓励性的评价，并尊重班级的意见推选出辩论小能手。实现了辩论赛的真正意义。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2.你本节课的教学目标是什么?是如何实现的?

【参考答案】

我本节课的教学目标为：

(1)知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。

(2)积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

(3)通过小组讨论、交流思考该不该实行班干部轮流制，想想别人讲的是否有道理，尊重别人的想法。

(4)通过交流活动，激发对班级管理的兴趣，了解班干部的职责。

为了实现我的知识与能力目标，我在要点指导环节设置了小组讨论，并提出口语交际的原则和要领，组织学生积极参与课堂讨论，激发兴趣。在场景模拟环节设计了辩论赛，学生根据自己的理解，结合班级建设实际，展开激烈的辩论，让人有直观深刻的感受。以此更好把握口语交际应该遵循的要领。即学习到了知识，又提升了能力。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

3.本节课，你的教学重难点是什么?怎样解决的?

【参考答案】

根据我对教材的分析和教学目标的设立，本节课初步懂得实行班干部轮流制能调动全班每个同学的积极性，主动参与班级的民主生活为我的教学重点，知道人人都有选举权和被选举权，了解班干部的职责为我本堂课的教学难点。为了解决重难点，我从以下方面入手：

第一，创设情境，引导学生认识班干部的职责和优秀班干部的标准。使学生产生共鸣，提高自我要求。

第二，尊重学生的主体地位，开展小组讨论，讨论班干部的选拔任用方法，激发学生参与班级民主生活的热情，并能说清选拔方法的优劣。既锻炼了合作能力又提高了交流能力。

第三，组织辩论赛，全班参与，明确角色分工，确保辩论赛行之有效，充分调动学生的积极性。

最后，针对班干部职责进行总结强调，为学生树立信心和标杆。

至此，我的教学重难点得以解决。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

4.结合本节课说一说：如何在口语交际中提高学生的表达能力?

【参考答案】

在口语交际的过程中表达能力对一个学生来说是至关重要的，是口语交际的基础，它表现出一个学生的思维和认知。为了提高学生的表达能力，我会进行如下操作：

在口语交际的课程伊始，我会给出学生具体的情境，提出相应的问题，例如班干部失职会造成怎样的后果，优秀班干部应当是怎样的，请学生自主思考后，结合生活实际自由表达想法;

其次，开展合作交流，小组内讨论的时候要注意表达的语气和动作，而且在表达的时候有重点的条例的去讲述要点和依据，说清楚班干部轮流制和固定制的优缺点，有理有据，不能凭空捏造，大放厥词;

最后，对于表达能力优秀的学生，我也会适当予以鼓励，以增强信心，对于表达能力欠佳的同学我会予以点拨和指导，提高表达的能力。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

5.说一说你本节课的板书设计。

【参考答案】

作为一名老师，课堂教学中语言和肢体是无声的语言，能给学生带来真切的感受，板书更是这些无声语言中最重要的一个环节，好的板书要能体现本节课教学的重点，直观形象地让学生感受到本节课的学习任务，是一堂课的精华。我的板书简洁直观明了，以标题“该不该实行班干部轮流制”为出发点，下列“优秀班干部”“轮流制”“固定制”三个板块的内容，一目了然，契合本节课的教学重难点，让学生明确本节课的学习任务是讨论班干部的选拔任用制度，明确作为班级的管理者和建设者应当具备的条件和担负的职责，激发学生的主人翁意识和参与班级民主生活的热情。设置这样的板书也是充分考虑得教材特点和学情特征，本节课是一堂口语交际课，应当让学生在具体的情境中进行口语交际，避免过多的方法指导，同时简洁的内容也符合三年级学生的审美特性。

以上就是我的全部答案，谢谢各位考官。