一、教学目标

1.能说出生活中的信息事例，和不同时期下获取信息的手段。

2.通过思考观察、小组讨论等方法，提高发现问题与合作交流的能力。

3.通过生活事例，感受信息的无处不在和信息技术进步对信息获取手段的影响。

二、教学重难点

【重点】信息的含义和获取传递信息方式的发展。

【难点】根据需求选择信息获取传递方式。

三、教学过程

(一)导入新课

播放小华同学起床上学的动画视频，提出问题：小华同学是被什么叫醒的?他为什么要带上雨伞呢?【被闹铃叫醒，看到手机上要下雨的天气预报】

教师总结：通过闹钟的铃声传递需要起床的信息，通过手机气候信息传递下雨信息，提醒带伞。在上学的路上、学习的课堂上，我们都在不断地获取着各种信息。我们生活在信息社会中，信息无处不在，并且信息的获取和传递方式也在不断发展，那么本课就一起来《信息的概念与获取》。

(二)新课讲授

一、信息的获取

教师讲解：人类获取信息的方式一般都是通过感觉器官来直接获取信息，例如：通过耳朵听到闹钟铃声，通过眼睛看到手机信息。

提出问题：除了这些感官之外，结合生活中的实例，人类还有哪些方式可以直接获取信息?【通过鼻子闻到饭菜的气味，知道已经煮好饭菜;手指碰到尖锐的笔尖，感受到疼痛将手收回】

教师展示不同传感器图片，并说明解释：人类可以通过感官直接获取信息，还可以利用各种工具获取。提出问题：

(1)图中分别都是什么传感器?【图像传感器、激光传感器】

(2)你还知道哪些获取信息的方法?【可以采访调查、动手操作、网络搜索】

教师总结：信息在生活中是无处不在的，人类可以利用感官直接获取，也可以借助工具间接获取。我们可以根据实际情况，选择一种合适的获取信息的方式。

二、信息的传递

教师讲解：当我们获取完信息后，同样可以用不同的方式将它传递给别人。从古至今，人们传递信息的手段是不断变化、不断发展的。

教师介绍古代利用烽火狼烟传递外敌入侵的例子，提出问题：

(1)古代还有哪些传递信息的方式，为什么很多方式不用了?【击鼓传令、鸿雁传书、飞马送信等等;速度慢，准确性不高】

(2)如果现在让大家传递一条消息，会选择什么方式，为什么?【用微信打视频电话、用QQ邮箱发电子邮件;速度快，信息准确】

布置任务，以相邻四人为单位，5分钟讨论时间，结合资料卡片回答。

教师总结：随着科技的进步，传递信息的手段越来越多，速度也越来越快。网络可视电话、电子邮件、QQ、微信等交流工具，让交流变得越来越方便，也更加快速和准确。信息技术的发展和科技的进步紧密联系。

提出问题：结合例子说明，同样的信息是否只能采取一种方式获取或传递?【不是;某位同学的样貌信息可以是语言描述，也可以是拍照记录，还可以用文字形容】

教师总结：同样信息可以采用不同的方式获取和传递。

(三)巩固提高

开展“你取我传”游戏，游戏规则：班级按照纵排分组，教师出示一种信息，每组第一人选择获取方式，第二人选择相应的传递方式并向后传递，由最后一人说出传递到信息内容。

教师巡视指导，指导要点：获取信息的方式是否方便，传递信息的方式是否合适。

【分别出示一串0和1的数字、一种停止手势、一张天气的图片：口头描述、直接模仿、绘制记录、文字传递、计算机输入转发等】

评价要点：反应敏捷、选择合理、表达准确。

(四)小结作业

小结：教师提问针对一种信息的获取和传递应该采取什么方式，学生回答应该结合实际需求再选择。

作业：思考是否所有的古代传递信息的方式都应该被现代技术方式淘汰。

四、板书设计