一、教学目标

【知识与技能】

认识长方体、正方体、圆柱、球，能正确区分物体类型。

【过程与方法】

通过观察、实际感受认识长方体、正方体、圆柱、球的过程，培养观察能力与空间几何能力。

【情感、态度与价值观】

切实参与知识的得出过程，培养实事求是的科学态度。

二、教学重难点

【重点】长方体、正方体、圆柱、球的认识。

【难点】认识长方体、正方体、圆柱、球的过程。

三、教学过程

(一)导入新课

多媒体出示小明房间的物品，组织学生认一认都有什么。

提问学生：小明准备将形状相同的物品分为一类，可以分成几类呢?

顺势引出课题——《认识图形(一)》。

(二)讲解新知

组织学生以前后桌4人为一小组，拿出课前下发的学具，尝试分类。

预设学生根据动手触摸感受其表面形状，将铅笔盒、纸巾盒、肥皂盒、骰子、魔方、墨水盒分成一类;水杯、接力棒、可乐、茶叶罐分为一类;弹珠、足球分成一类。

对学生的分类表示肯定后，追问：能不能根据物品各面的形状将第一类再细分?

学生通过实际观察、触摸得出将铅笔盒、纸巾盒、肥皂盒分成一类;骰子、魔方、墨水盒分成一类。

教师结合物品介绍：第一类图形称为长方体;第二类图形称为正方体;第三类图形称为圆柱;第四类图形称为球。并在黑板上作出相应的图形。