2015下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》考试真题


　　一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

　　1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )

　　A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特

　　2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()

　　A. 知识，技能和技巧

　　B. 知识，理解和应用技能

　　C. 认知、情感和动作技能

　　D.认知、应用和评价功能

　　3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能()

　　A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D.人口功能

　　4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()

　　A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制

　　5、教育的本质特点是()

　　A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产

　　6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行()

　　A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D.多种形式设置共存

　　7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()

　　A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程

　　8、教师进行教学的直接依据是()

　　A.课程计划 B.课程目标 C. 课程标准 D.教科书

　　9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()

　　A.直观性原则

　　B. 科学性和思想性相结合原则

　　C. 循序渐进原则

　　D.巩固性原则

　　10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是()

　　A. 实验法 B. 讲授法 C.演示法 D.谈话法

　　11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是()

　　A. 实际锻炼法 B. 品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法

　　12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是()

　　A. 理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D.整体性

　　13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是()

　　A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D.内隐记忆

　　14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到()

　　A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征()

　　A.态度特征 B. 情感特征 C. 情绪特征 D.意志特征

　　16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?()

　　A. 相对功利取向 B. 避罚服从取向 C. 寻求认真取向 D.遵守法规取向

　　17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于()

　　A. 退行 B. 投射 C. 升华 D.文饰

　　18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?()

　　A. 教学监控能力 B. 教学操作能力 C. 教学认知能力 D.教学反思能力

　　19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()

　　A. 人际纪律阶段 B. 自我服务阶段 C. 自我约束阶段 D.相互协调阶段

　　20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向()

　　A. 建构取向 B. 行为取向 C. 认知取向 D.人本取向

　　21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是()

　　A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由

　　22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

　　23.教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

　　24.程序教学是合作学习的一种重要形式。

　　25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26.简述教学的文化功能

　　27.教师备课的基本要求有哪些

　　28.简述压力产生的来源

　　29简述教师培养学生注意力的方法
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分,共36分)

　　30、材料

　　大学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：”老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师”瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气：”小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么?”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我….“见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。

　　机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。

　　运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：”小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。

　　“老师你真的相信我吗?”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：”那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：”我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗?”他很惊讶也很高兴。”可你也有错，知道错在哪里吗?”他有些不好意思的低下头：”知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心!”

　　此后，小杨同学各方面有了长足的转变。

　　问题：1案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则?(8分)

　　2请结合案例加以分析论述(10分)

　　31、材料

　　小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

　　问题：(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。(10分)

　　(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?(8分)