教师一直都是很受欢迎的职业，不仅是因为它所带来的高福利，而且也是很稳定的职业。因此很多人毕业之后愿意从事教师职业。为此，小编编辑了本篇关于中学语文教师资格证试讲教案的文章。

　　我今天所说课的篇目是《夏感》，《语文》七年级上册第三单元——“多彩四季”的第三篇课文。 一、教材分析：

　　人教版第一册第三单元就是以反映自然世界内容为主的单元，单元的教学目的是引导学生品赏精彩生动的文学语言，神游优美深远的诗化意境，培养学生的审美想象和情感，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 二、教学目标与教学重点：

　　根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为： 1、知识和能力目标：

　　有感情地诵读课文，理清行文层次，把握所感内容。

　　学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。 2、过程和方法目标：

　　以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。 3、情感态度和价值观目标：

　　提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。 教学重难点：

　　1、抓住课文重点词语，理清思路，品味赏析栩栩如生的景物描写。 2、引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。 三、教学方法：

　　1、朗读法 ：通过富有感情的美读课文，体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。 2、点拨法：本文属自读篇目，课堂教学以学生充分阅读、自由探究为主，教师点拨课文的学习要点为辅。 3、比较阅读法和情景设置法相结合：在激发感情和引起兴趣的同时，培养学生理解能力和分析能力的一种行之有效的方法。

　　四、说学法(多媒体课件) (一)导入：

　　1.看一看，这是属于哪个季节的事物。(展示图片) (夏季) 3.你喜不喜欢夏季呢?为什么?

　　4.当代著名作家梁衡的眼中，“夏”又是怎样的呢?今天我们就来欣赏梁衡先生的散文《夏》，看一看梁先生喜不喜欢夏。

　　(二)感情朗读

　　1、检查预习—作者介绍、生字词

　　2、美读课文——磅礴之势、升腾之气 初读课文：

　　(1)找出作者描写夏天特点的关键词。 ——紧张、热烈、急促。

　　(2)阅读课文，作者是从哪几个方面描写夏天景致的? ——自然景物、色彩、旋律。 (3)文题是“夏感”，那么作者的“感”是什么? ——热爱自然，赞美劳动。 再读课文,感知文段内容。 (三)赏析佳句：

　　文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。 “炉子上的一锅水、海湾涌着一艘艘的舰船。虚写+ 实写(视觉听觉嗅觉)

　　(四)妙句仿写练习：(此句为对偶句)

　　•春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满希望之情。秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。 冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。 冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

　　·你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。“挑”“举”“匍匐”三个描写人的动词，形象生动地把它们旺盛的生命力表现了出来。

　　以上就是关于中学语文教师资格证试讲教案的所有相关内容了，希望大家在今后多进行相关的试讲训练，在试讲中顺利的度过。