一、考情梳理

幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。在各个地方的教招考试中，两部分均属于主、客观题的常考考点，尤其是特殊原则。首先客观题主要以概念挖空和案例反选的形式出题，在主观题中简答、论述、案例分析均有考察。这就需要我们对这部分知识点有扎实的掌握，对每一条原则及内涵进行理解和识记，特别是作答案例分析题时，要结合材料的案例进行作答，避免漏答、错答知识点。具体知识点分析如下：

(一)教育的一般原则

二、经典题目联系练习

1.【单选题】幼儿在学习量与测量的时候，教师为幼儿提供绳子、卷尺等材料帮助幼儿理解高矮的相对性，体现的是( )。

A.直观性原则 B.游戏性原则 C.生活化原则 D.保教结合原则

1.【答案】A。解析：本题考察教育的特殊原则。A选项指的是学前幼儿的思维具有直观形象性的特点，因此可以采取示范、实物、操作等直观教学手段进行教学。B选项指的是以游戏为基本活动的原则。C选项指的是教育内容来源于生活，生活中也渗透着教育。D指的是保育和教育两大工作相互渗透，保中有教、教中有保。题干中教师提供材料引导幼儿进行操作获得直接经验，采用的是直观教学手段，符合直观性原则。选择A选项。

2.【论述题】结合实际论述如何实施生活化和一日活动整体性原则。

2.【参考答案】

根据学前儿童身心发展的特点，在实施教育过程中要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能。

首先，生活化指教育生活化，也就是教育内容要来源于幼儿的生活。比如幼儿园开展“保护眼睛”、“认识交通规则”、“我是礼貌小达人”等教育活动都是来自于幼儿生活的方方面面。

其次，生活化还有一种含义就是指生活教育化，也就是在生活中渗透教育。比如可以利用进餐时间培养幼儿的良好用餐礼仪和用餐习惯，在盥洗时教会幼儿正确的洗手刷牙的方法。

最后，要发挥一日活动整体功能，也就是要整合幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。

①一日活动中的各种活动不可偏废;

②各种活动必须有机统一为一个整体。

③整合幼儿园、家庭和社区的教育资源。

也就是在日常的教学活动中，要保证幼儿每天都有足够的自由活动的时间，幼儿园的教育教学活动要做到动静交替。

3.【案例分析题】小陈老师发现中班很有小朋友需要不断提醒才能想起来喝水，于是小陈老师开展了一些类促进幼儿饮水的教育活动。通过身心保健活动“身体怎么了?”，帮助幼儿理解喝水对身体的重要性;开展“饮料店”的角色游戏，丰富幼儿饮水的生活经验;在一日生活中督促幼儿饮水;同时开设“我是饮水乖宝宝”的区角，展示幼儿关于饮水的绘画作品，促进幼儿养成饮水习惯。果然，一段时间后发现幼儿逐渐养成主动饮水的习惯。

请结合学前教育的特殊原则分析案例中老师的做法。

3.【答案解析】

案例中，老师非常恰当地应用了学前教育的特殊原则。

①保教合一的原则。幼儿教师不仅是幼儿的教育者，更是生活上的看护者，要求教师在开展实际工作时保中有教、教中有保，做到保教结合。案例中老师不仅通过引导幼儿多喝水促进身体健康发展，同时也帮助幼儿养成主动喝水的良好生活习惯，体现保教合一的原则。

②以游戏为基本活动的原则。游戏时幼儿最喜爱的活动，教师在组织幼儿进行教育活动的过程中，采用游戏的形式，更能够有效促进幼儿发展。材料中组织了角色扮演的游戏活动，不仅激发幼儿兴趣，也有效促进幼儿饮水习惯的养成。

③教育的活动性和直观性原则。学前幼儿的思维具有直观形象性的特点，因此可以采取示范、实物、操作等直观教学手段进行教学。案例中教师开展各种各样的活动帮助幼儿获得饮水的相关经验，体现教育的活动性原则;开设相关主题的区角，呈现直观的绘画作品，体现了直观性原则。

④生活化和一日活动整体性原则。要求实施幼儿教育的时候，教育内容要来源于生活，生活中渗透教育，同时要发挥一日活动整体功能。案例中教师根据幼儿饮水的生活表现开展相应活动，并且在一日生活中督促幼儿饮水，体现了这一原则。