考点一 幼儿园教育活动的类型
考点预测
教师与幼儿个体的直接联系方式是( )教育活动。
A.集体
B.小组
C.个别
D.自选
答案：C
考点归纳
| 划分依据 | 类型 | 概念 |
| 以组织形式划分 | 集体教育活动 | 集体教育活动是教师与全体幼儿的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方式，布置相应的教育环境 |
| 小组教育活动 | 小组教育活动是教师与部分幼儿的直接联系方式 | |
| 个别教育活动 | 个别教育活动是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而展开的教育活动 | |
| 自选教育活动 | 自选教育活动是幼儿与环境（包括物、同伴）直接联系的方式，幼儿可根据自己的兴趣和需要，自由选择活动的内容、教材，并由自己决定活动的方式和合作伙伴等，教师的作用是创设环境 | |
| 以教育活动的预设程度划分 | 正规教育活动 | 正规教育活动是指教师按计划专门设计并组织实施的，以教师直接引导为主的，组织严密的教育活动 |
| 非正规教育活动 | 非正规教育活动是指由教师组织和实施的以教师间接指导为主的、组织较松散的教育活动 |
考点二 幼儿园教育活动内容选择的的三种取向
考点预测
关注幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性，这种观点认为教育活动的内容即( )。
A.教师教学的材料
B.幼儿的学习活动
C.教师教学的方法
D.幼儿的学习经验
答案：B
考点归纳
| 取向 | 介绍 | 不足 |
| 教育活动内容即教师教学的教材 | 关注教师的教学，特别是知识和技能的传递，而不是幼儿自主的活动 | 不一定是幼儿需要的和感兴趣的东西，也不一定是幼儿必须学的和能够学的东西 |
| 教育活动内容即幼儿的学习活动 | 关注幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性 | 难以保证教育活动的内容被幼儿同化，以及从根本上引起幼儿深层次的心理结构的变化 |
| 教育活动内容即幼儿的学习经验 | 认定幼儿是主动的学习者，决定学习的质和量的主要方面是幼儿而不是教材 | 教育活动设计者和教师难以把握，活动内容容易过分泛化 |
考点三 幼儿园教育活动目标的设置
考点预测
在幼儿园教育活动目标的设置中，( )关注的是幼儿园教育活动的过程。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.活动目标
答案：B
考点归纳
1.行为目标
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向教育活动中儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。
2.生成性目标
生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，生成性目标关注的是过程。
3.表现性目标
表现性目标强调的是个性化，指向的是培养儿童的创造性。
考点四 幼儿园教育活动的设计
考点预测
( )是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容
和方式，对幼儿实施教育影响的方案。
A.幼儿园教育活动过程
B.幼儿园教育活动实施
C.幼儿园教育活动计划
D.幼儿园教育活动设计
答案：D
考点归纳
1.幼儿园教育活动设计的概念
幼儿园教育活动设计是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对幼儿实施教育影响的方案。
2.幼儿园教育活动设计的特点
第一，幼儿园教育活动设计必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。
第二，幼儿园教育活动设计必须具有帮助幼儿身心发展的价值。
第三，设计应包括短期和长期的两种目标。
第四，幼儿的教育活动设计的完成必须经由系统的方法。
第五，幼儿园教育活动设计不以解决全部幼儿的发展问题为目的，应该有针对性地指向某一部分幼儿。
3.幼儿园教育活动设计的基本要求
(1)教师设计与幼儿生成相结合
教师要灵活、弹性地面对教育活动，当发现幼儿真正感兴趣而且有价值的事物时，应打破以前的计划，根据幼儿的具体表现来调整设计。教师应以预先的计划为起点，渗透幼儿生成的思想，做到预设与生成的有机结合。
(2)细致考虑各个要素
在设计教育活动时要考虑到教育活动背景分析、教育活动目标设计、教育活动策略设计和教育活动评价这几个要素的有机组合。
考点五 幼儿园教育的总目标
考点预测
“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”是《幼儿园教育指导纲要》在( )领域的目标。
A.健康
B.社会
C.科学
D.艺术
答案：C
考点归纳
《幼儿园教育指导纲要》在幼儿园教育的不同领域提出了不同的目标。
| 幼儿园教育领域 | 总目标 |
| 健康教育 | 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵动 |
| 语言教育 | 1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话 |
| 社会教育 | 1.能主动地参与各项活动，有自信心；2.乐意与人交往，学习互动、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的活动行为准则；4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 |
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